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Grundschule

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Nein, aber aktuelle Fortbildungen für „Berufsanfänger“(auch schulartübergreifend), die von den Regierungspräsidien (Abt. Schule und Bildung) organisiert werden.

Nein, aber es gibt Fortbildungsangebote für Junglehrer (im ersten Arbeitsjahr), die in der Fortbildungsdatenbank FIBS (Fortbildung in bayerischen Schulen) aufgeführt sind.

Fortbildungsdatenbank FIBS (fibs.schule.bayern.de)

Ja, Unterstützung in der Berufseinstiegsphase (BEP), organisiert durch die Senatsverwaltung für Bildung als ein einjähriges berufsbegleitendes Angebot für Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger an der Berliner Schule. BEP bietet zudem gezielte Fortbildungs- und Beratungsangebote und richtet sich an Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger.
Es steht ein Online-Handbuch zum Download mit folgenden Inhalten zur Verfügung:

• Grundlegende Informationen zur Schullandschaft in Berlin,
• Checklisten für die ersten Tage in der Schule,
• Gesundheits- und Zeitmanagement,
• Tipps zur Hilfe und Beratung von Kollegen und Schülern,
• Materialien zum Unterrichtsalltag, z.B. Hinweise für Klassenlehrer, eine Zusammenstellung kostenloser Internetportale, nützliche Hilfen für die Planung von Klassenfahrten etc.,
• eine übersichtliche Zusammenfassung der relevanten Rechtsvorschriften und
• mögliche Fort- und Weiterbildungen in Berlin.

Online-Handbuch (PDF, bildungsserver.berlin-brandenburg.de)

Nein, aber das Landesinstitut für Lehrerbildung (seit dem Schuljahr 2013/14 das LISUM) bietet Lehrkräften in Zusammenarbeit mit den Beraterinnen und Beratern für die Berufseinstiegsphase der Schulämter professionelle Unterstützung an, die auf ihre Bedürfnisse zugeschnitten ist und ihnen bei der Bewältigung der Probleme hilft, die typischerweise in den ersten Berufsjahren auftreten.
Die wesentlichen Unterstützungsangebote sind:

• schulform- und schulstufenübergreifende Regionalgruppen
• Abruffortbildungen speziell für Berufseinsteigerinnen und -einsteiger
• kollegiale Fallberatung
• Supervision und Coaching

Informationen bieten die Staatlichen Schulämter des Landes.

Jährliche verbindliche Informations- und Fortbildungsveranstaltung des Landesinstituts für Schule (LIS) für alle neueingestellten Lehrkräfte („Startsprung“) mit einem Senatsempfang und einer ganztägigen Fortbildungsveranstaltung des LIS, ergänzend gibt es optionale Fortbildungsveranstaltungen.

Verpflichtende Teilnahme (seit dem 1. August 2011) an einer einjährigen Berufseingangsphase im Umfang von 38 Stunden.
Die Berufseingangsphase (BEP) richtet sich an alle Lehrkräfte, die nach Abschluss ihres Referendariats ihre Lehrtätigkeit im Hamburger Schuldienst beginnen und wird von dem Landesinstitut Hamburg durchgeführt. Die BEP-Austauschgruppen werden mit 33 Stunden pro Jahr organisiert, fünf Stunden werden als Wegezeiten angerechnet. In der Auftaktveranstaltung „Willkommen an Bord“ findet eine Begrüßung durch den Schulsenator statt. Im zweiten Berufsjahr besteht die Möglichkeit, freiwillig an Fortbildungsveranstaltungen teilzunehmen.

Nein (Pilotprojekt für Berufseinstieg von Lehrern an beruflichen Schulen lief von 2001 bis 2004, aktuell bietet der Förderverein des Studienseminars GHRF in Darmstadt Seminare zum Berufseinstieg für Grund-, Haupt-, Real- und Förderschullehrer/innen in Form einer Ausbildungsveranstaltung innerhalb des Vorbereitungsdienstes an).

Nein.

Nein, aber das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung bietet auf seinem Bildungsserver sowohl einen Leitfaden zum Berufsstart als auch Hinweise zu Fortbildungen an.

Niedersächsischer Bildungsserver (nibis.de)Leitfaden zum Download (PDF, nibis.de)

Nein.

Nein.

Nein.

Nein, aber es besteht die Möglichkeit, innerhalb von 2 Jahren 4 Blockmodule (je 2,5 Tage) auf freiwilliger Basis bei einem externen Bildungsträger (begleitet durch das Sächsische Kultusministerium) zu belegen, die sich speziell an Berufseinsteiger richten.

Es gibt keine speziell geregelte Berufseinstiegsphase, aber eintägige Fortbildungsveranstaltungen für die Berufseingangsphase, die der Bildungsserver Sachsen-Anhalt auflistet.

Bildungsserver Sachsen-Anhalt (bildung-lsa.de)

Nein, aber das Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holsteins bietet Seminare auf freiwilliger Basis für Berufseinsteiger an.

Institut für Qualitätsentwicklung SH (iqsh.de)

Die Berufseingangsphase ist im Thüringer Lehrerbildungsgesetz geregelt (§ 31 ThürLbG) und soll insbesondere der Einführung in die Arbeitsstrukturen der Schulen dienen, sie vertieft und erweitert die erworbenen Qualifikationen und fördert gezielt individuelle Qualifikationsschwerpunkte im Hinblick auf die weitere Berufslaufbahn.
Zuständig für die Fortbildung und Personalentwicklung in den ersten beiden Berufsjahren ist die Schulleitung; sie wird dabei von den Einrichtungen der Lehrerbildung unterstützt.

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (lehrer-online-bw.de)

I. d. R. Verbeamtung

Im Einzelnen:
Beschäftigung als Beamter/Beamtin (auf einer Planstelle) oder
Beschäftigung mit einem Arbeitsvertrag [unbefristet oder befristet mit der Zusage zur Verbeamtung (= Supervertrag) oder befristet].
Informationen (km.bayern.de)

Lehrkräfte werden im Angestelltenverhältnis eingestellt.
Lehrkräfte aus anderen Ländern, die Beamte sind, behalten bei einer Versetzung nach Berlin diesen Status.
Informationen (berlin.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (mbjs.brandenburg.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (bildung.bremen.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (hamburg.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (kultusministerium.hessen.de)

Ab 1. August 2014 ist eine Verbeamtung von Lehrerinnen und Lehrern bei Vorliegen der beamtenrechtlichen Voraussetzungen möglich, ansonsten erfolgt die Einstellung im Angestelltenverhältnis.
Informationen (lehrer-in-mv.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (mk.niedesachsen.de)

I. d. R. Verbeamtung
Auch wenn die Verbeamtung der Regelfall ist, verfügt NRW gleichwohl über ca. 32.000 tarifbeschäftigte Lehrer bei insgesamt knapp 200.000 Lehrern.
Informationen (schulministerium.nrw.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (lehrer-werden.rlp.de)

I.d.R. Verbeamtung
Informationen (saarland.de)

Lehrkräfte werden als Tarifbeschäftigte angestellt. Es ist gegenwärtig nicht vorgesehen, diese Arbeitsverhältnisse durch Beamtenverhältnisse zu ersetzen. Insofern besteht keine Möglichkeit, als Lehrerin oder Lehrer im Beamtenverhältnis tätig zu werden.
Für Lehrkräfte, die bereits in einem anderen Bundesland in einem Beamtenverhältnis tätig sind und in den sächsischen Schuldienst wechseln möchten, bedeutet dies, dass sie aus dem Beamtenverhältnis ausscheiden müssten.
Die Berufung in ein Beamtenverhältnis in Sachsen kommt lediglich für Schulleiter und stellvertretende Schulleiter in Betracht, soweit sie die einschlägigen Bedingungen (z. B. Altersgrenze) erfüllen.
Informationen (lehrerbildung.sachsen.de)

Seit dem Schuljahr 2012/2013 ist die Verbeamtung von „Junglehrern“ – in Reaktion auf den Wettbewerbsdruck mit anderen Bundesländern – grundsätzlich möglich.
Informationen (PDF, mk.bildung-lsa.de)

I. d. R. Verbeamtung
Informationen (schleswig-holstein.de)

Seit 2007 Anstellung nur im Angestelltenverhältnis. Ankündigung Ministerpräsident Ramelow im Gespräch mit dem thüringer beamtenbund (tbb) am 6. Januar 2015: „Wir wollen Lehrerinnen und Lehrern bestmögliche Beschäftigungsbedingungen anbieten. Dafür wird das Bildungsministerium alle Möglichkeiten prüfen, um die Attraktivität des Lehrerberufs in Thüringen zu steigern. In diese Überlegungen wird auch eine mögliche Wiedereinführung der Verbeamtung einbezogen.“
Informationen (thueringen.de)

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